Hace referencia a la observación que los sistemas educacionales no han cambiado fundamentalmente su gramática más profunda desde su origen en el siglo XIX.
El tema fue analizado por Michel Foucault en “Vigilar y Castigar”, en donde se propuso como un ámbito en donde se instancia el poder disciplinar. Lo propio hace Vandana Shiva con su concepto de Monocultivos de la mente, aduciendo que la lógica de la línea de producción –su intento por optimizar procesos basándose en el aislamiento de variables que operan como ruido– da cuenta de una mentalidad que aplica a muchos campos. En el caso de la educación, la esterilización de los procesos de aprendizaje tienen un efecto nocivo en la complejidad del sistema cultural que los soporta, haciéndolos más frágiles y menos profundos.
Citas y referencias
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